成果解决教学问题的方法

      针对经济学专业教育未能有效解决“思想引领、知识升级、创造力塑造”的问题，推动“1+3”融合教学模式改革。

      （1）推动以教材建设为抓手、课堂教学与现场教学为两翼的“思专融合”改革，解决学生的思想引领问题。

      思政进教材：创设反映中国经济实践和理论创新的中观经济学和国家金融学等特色课程，编写教材52本。

      思政进课堂：推动专业课程的思政元素大纲化，利用集体备课制度设计思政案例，确保重要知识模块都有明确思政元素。

      思政进现场：开发系列调研项目，如广东农村调研、全国商事制度改革调研、粤北长征纪念馆研学等。

      （2）推动以全球视野和学科交叉为核心的“通专融合”改革，优化学生的知识结构。

      提升全球视野：启动“耶鲁-岭南全球领导力项目”和“牛津-岭南全球领导力项目”，熟悉国外文化和国际规则，完善参与经济全球化和国际经济治理的知识积累。

      培养学科交叉思维：1998年开办经济学-理学双学位班，2006年与其他基础学科合办逸仙班，2012年开设数学实验班。

      通识课程体系建设：开设科技文明、沟通写作、数学、计算机与数据科学等通识课程，适应“新文科”背景下新科技革命和产业变革对于经济学人才的知识要求。以数学为例，大一开设高等数学、线性代数、概率统计，大二开设实变函数、微分方程，大三开设随机过程、动态规划，以链式课程群夯实数理基础。

      （3）以“师生同学同研”为核心推动“全覆盖+全链条+全周期”的“科专融合”改革，提升学生的创造力。

      自1998年开始探索拔尖人才培养，2005年获批教育部人才培养模式创新实验区，2021年获批教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。

      成立50个“师生同学同研团队”：在知识加速更新的时代，教师同时是知识传播者、学生学习的帮助者、与学生共同学习的同行者，在师生团队中共同拓展知识边界。

      构建全覆盖培养目标：全体本科生100%参与科学研究和学术调研，全体教师100%全过程指导科研育人，学术资源100%向本科学生开放，教师研究项目100%吸收学生参与。

      构建全链条培养方案：设计经济理论基础→专业研究视野→研究方法训练→本硕博贯通前沿专题的全链条课程体系和培养方案，将科研训练融入专业课程。

      构建全周期培养阶段：打造兴趣参与→基础学习→自主创新→组织团队→经验分享的科学研究周期。大一学生培养科研兴趣，组建学习小组；大二参与导师科研团队、暑期学校；大三参与大创项目开展学术研究；大四撰写学术论文与参加学术交流。