公司经济学

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《公司经济学》本科教学大纲

（编写日期：2017年5月）

一、课程基本说明

课程名称：（中文）公司经济学（英文）Managerial Economics
课程性质	专业必修课	课程编码	BS204	学分	3
授课学时	54学时	主讲教师（职称）	毛蕴诗教授宋耘副教授	开课单位	管理学院
面向专业	工商管理专业	授课年级	三年级	先修课程	微观经济学
课程目的与教学基本要求	牢固掌握：学生充分理解概念、理论框架，以及理论在实践中的应用。一般掌握：能够陈述自己的观点；对可供选择的方案进行评价、分析与比较；能够进行创造性的思考；并对不同意见进行整合并得出结论。一般了解：为了加深对理论的理解而举例说明的经济现象和企业具体实践。

二、课程基本内容

（一）课程内容

（含学时分配，学时分配要落实到“章”或“节”，并对各章节的重点、难点内容加以必要的说明）

章节	内容	章节的重点、难点	学时
导言	导言	重点：了解公司经济学的基本概念、学习任务和目标	3
第一章	企业的性质	重点：企业性质与环境的重要概念和核心内容	3
第二章	企业的行为方式与目标	重点：公司行为方式和目标的一般理论难点：企业的行为方式与目标的实践案例分析	9
第三章	需求分析	重点：需求分析的理论解释难点：市场的需求分析	9
第四章	市场需求估计与经营分析	重点和难点：需求弹性在经营管理分析中的应用	6
第五章	生产理论与生产函数	重点：生产理论的理解难点：生产函数的计算和分析	6
第六章	生产函数及其应用	重点和难点：生产函数的应用	3
第七、八章	成本分析	重点和难点：成本的概念、曲线及确定方法	6
	案例展示	重点和难点：通过小组的案例讨论整合不同观点，提出解决方案	6
	期末考试	期末考试	3

（二）教学环节安排

（对各种教学环节的安排如：实验、实习、习题课、作业等以及本课程与其他相关课程的联系、分工等作必要说明）

管理经济学吸收了许多经济分析的概念，同时也吸收了大量决策科学的内容。它把许多经济学家的理论分析和管理者所面对的日常决策联系起来，为经营决策提供有力的工具和方法。管理经济学与微观经济学既有联系，又有区别。两者的联系在于企业管理学科所获得经济理论支持的来源相同。但微观经济学主要是描述性研究，管理经济学则主要是规范性研究。管理经济学的原则对于企业和非企业组织有效配置资源、减少浪费有着重要作用。管理经济学要求上该课程的学生已具备微观经济学基础。

除了课堂讲授以外，本课程还设置习题课和案例分析讨论课。要求学生在课外时间合作完成案例选择、资料准备、案例撰写，准备课堂测验和考试。其中案例分析要求学生以小组为单位，利用课余时间自行选择案例企业进行研究，并在课堂上进行展示和讨论。

（三）教学方法

（包括课堂讲授、提问研讨，课后习题和答疑等情况）

本课程以教师课堂讲授为主，采用团队授课方式，由具有不同学术背景和专长的教师讲授不同的专题，有利于激发学生的兴趣。授课时采用多案例教学方式，模拟企业真实决策场景和现实的经济环境，以提高学生运用理论工具分析和解决实际问题的能力。课上教师会提出大量问题供学生思考和讨论。对于课后习题，教师将采用课堂讲解和给出习题答案两种方式相结合的形式。学习期末，主讲教师将安排专门时间在东校区就课程内容答疑。

（四）课程教材

1、主讲教材 The Main Textbook

毛蕴诗、张颖编著，《管理经济学：理论与案例》，机械工业出版社，2012年9月

2、辅助教材 Supplementary Materials

毛蕴诗著，《公司经济学》(第二版)，东北财经大学出版社，2005年9月

（五）主要参考书目

（要求推荐若干参考书，并注明书名、作者、出版社、版本、出版日期等）

1、毛蕴诗著，《重构全球价值链—中国企业升级理论与实践》，清华大学出版社，2017年3月第一版。

2、[美]小艾尔弗雷德·D.钱德勒著、重武译，《看得见的手：美国企业的管理革命》，商务印书馆，1987年9月第一版，2013年12月北京第6次印刷

（六）成绩评定方式

序号	考察形式	任务要求概要	考察手段
1	对知识的理解	在课堂上进行，教师先对计算方法进行讲解，然后给出接近现实的场景，要求学生解决问题。	课程嵌入式
2	对知识的掌握	以闭卷形式对课程中涉及的理论模型和概念进行测验，以检查学生对相关基础理论的掌握程度。	期末考试
3	对知识的应用	学生利用课后时间，以小组形式对企业的案例进行分析，并形成案例分析报告。考察学生对知识的应用能力。	案例报告